Opis:
If you have read the new matura Informator, you are likely to be asking yourself a rather pressing question: which of these imminent changes should I actually take into account when planning my teaching in months to come? And, equally importantly: how should I divide up my attention – and orient my students’ activities – to take into consideration the overall sense of significantly increased requirements and expectations?!
This is precisely what this session aims to address. We will cut through the administrative noise and sift through all the available info in order to isolate and highlight areas that are truly relevant – and as such should impact on what you will be doing with your upper-secondary third graders behind your language classroom doors. We’ll also examine in some detail the selection and format of new exam tasks, which will give you a number of pointers about what the real priorities are for you and your students.

Trener:
A graduate of University of Essex, UK (MA in Linguistics), and University of Warsaw (Ph.D in English & Linguistics). Teacher of English, consultant, project manager, teacher...
czytaj dalejCertyfikat

Inne z tej sekcji
-
Jak uczyć i wspierać współpracę w klasie?
- Trener: prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski
Bezpłatne -
-
Inne tego autora
-
Co dalej, siódma klaso?
Optymalne rozwiązania i materiały na ostatni rok przed egzaminem ósmoklasisty- Trenerzy: dr Grzegorz Śpiewak, Monika Szałkiewicz-Nowak, Michał Balcerek, dr Monika Cichmińska
Bezpłatne -
-
More ups than downs – or how to teach a good lesson to teenagers…
- Trener: dr Grzegorz Śpiewak
Bezpłatne
Inspirujemy, wspieramy, towarzyszymy w rozwoju
Wystarczy, że zarejestrujesz się w naszym serwisie a otrzymasz pełen dostęp do szkoleń
Zarejestruj sięRejestracja zajmie tylko 3 minuty.
Masz już konto? Zaloguj się i aktywuj dostęp